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Besonderheiten des Unterrichtsfachs „Frühenglisch“ in der Grundschule
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Das Unterrichtsfach Frühenglisch bzw. Englisch in der Grundschule unterscheidet sich grundlegend vom Englischunterricht an weiterführenden Schulen, wie Sie ihn vielleicht aus Ihrer eigenen Schulzeit kennen.
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Das Kerncurriculum „Englisch für die Grundschule“, herausgegeben vom Niedersächsischen Kultusministerium, legt einen starken Fokus auf die Entwicklung funktionaler kommunikativer Kompetenzen. Der Unterricht ist durchgehend (sprach-)handlungsorientiert gestaltet.
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- Ausgedehnte Phasen des verstehenden Hörens (Listening Comprehension) sind für den Spracherwerb und vor allem für die Bereitschaft und Fähigkeit zur produktiven Sprachverwendung (Sprechen) besonders wichtig.
- Das Lesen spielt im Vergleich zu den Bereichen Hörverstehen, Hör-/Sehverstehen sowie Sprechen eine untergeordnete Rolle.
- Das Schreiben wird in der Grundschule lediglich angebahnt: Die Schülerinnen und Schüler schreiben nur nach Vorlage und äußern sich schriftlich noch nicht produktiv.
- Im Fremdsprachenunterricht ist der kommunikative Erfolg einer sprachlichen Äußerung wichtiger als die sprachsystematische Korrektheit (Prinzip der funktionalen Fehlertoleranz).