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SDG 7: Bezahlbare und saubere Energie - Ergebnisse der Projekttage

Mtg

Ziel des SDGs2

Beschreibung des SDG

  • Das SDG 7 soll ermöglichen, dass alle Menschen Zugang zu bezahlbarer, zuverlässiger, nachhaltiger und moderner Energie haben. Es strebt eine starke Verbesserung der Energieeffizienz an und fördert den Einsatz erneuerbarer Energien. Bis 2030 sollen moderne Energiedienste für alle bereitgestellt werden und die internationale Zusammenarbeit in der Energieversorgung soll gestärkt werden. Dieses Ziel trägt dazu bei, den Klimawandel zu bekämpfen und eine nachhaltige Entwicklung zu fördern.
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Ziele und Unterziele

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Was tun wir als Schulgemeinschaft für dieses SDG?2

Schulradeln

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Wie wir dieses Ziel an unserer Schule verfolgen und unterstützen können.5

Schaumburger Modell

    • Schulen im Landkreis Schaumburg erhalten PV-Anlagen über Investoren.
    • Strom wird direkt von den Schulen genutzt, nicht ins öffentliche Netz eingespeist.
    • Kombination aus Gestattungsvertrag (Erlaubnis zur Installation) und Stromlieferungsvertrag (Schule kauft erzeugten Solarstrom)
    • Investor finanziert und installiert die Anlage, Schulträger hat keine Investitionskosten.
    • Gestattungsvertrag hat eine Laufzeit von 25 Jahren
    • Seit 2010 wurden Anlagen auf 12 Schulen installiert.
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Photovoltaikanlage auf dem Schuldach (Schaumburger Modell)

    • Installation einer PV-Anlage zur Produktion von Solarstrom für die Schule.
    • Vorteile: Senkung der Stromkosten, Vorbildfunktion, Beitrag zur sauberen Energie.
  • Stromladestation für Fahrräder und E-Scooter
    • Aufbau einer Ladestation für E-Fahrzeuge der Schüler*innen.
    • Vorteile: Förderung nachhaltiger Mobilität, praktische Nutzung.
  • Welche Schritte zur Umsetzung sind wichtig?
  • 1. Planung und Recherche
    • Machbarkeitsstudie: Prüfung der Dach-Eignung für PV-Anlagen.
    • Kostenschätzung: Abschätzung der Kosten und Recherche nach Förderungen.
    • Technik: Auswahl geeigneter Solaranlagen und Ladestationen.
  • 2. Zusammenarbeit mit der Schulleitung und der Stadt
    • SV und Schulleitung: Vorschlag zur Projektumsetzung einreichen.
    • Konzept für die Stadt: Unterstützung von lokalen Förderprogrammen einholen.
  • 3. Finanzierung und Förderungen
    • Fördermittel: Nutzung von Programmen wie denen der KfW.
    • Organisation von Spendenaktionen oder Sponsoring.
  • 4. Umsetzung und Einbindung in den Unterricht
    • Installation nach Finanzierung und Einbindung des Projekts in den Unterricht.
  • Warum ist das sinnvoll im Sinne des SDG 7?
    • Saubere Energie: Beitrag zur Erzeugung erneuerbarer Energien und Reduzierung von CO₂.
    • Bildung: Sensibilisierung der Schüler für Nachhaltigkeit und Klimaschutz.
    • Kosteneffizienz: Senkung der Energiekosten und Unabhängigkeit von Energiepreisen.
  • Welche Personen könnte man mit einbinden um das Projekt zu fördern?
  • Frau Rau als Schulleiterin ansprechen
    • Hausmeister mit einbinden
    • Unternehmen für individuelle Montage
    • LINK1
  • Vorschaubild Potentielle Flächen für PV-Anlagen
    Potentielle Flächen für PV-Anlagen
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Fläche der potentiellen Anlagen

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Vorschlag - Solarrolläden

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Potentielle Kosten Solaranlage

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Tu Du's! - Was kann man als Schüler*in tun?2

Was kann ICH tun?

    • Fahrgemeinschaften bilden, Öffentliche Verkehrsmittel nutzen
    • Photovoltaik nutzen
    • auf LED umsteigen
    • alte Lampen, Kühlschränke, etc. erneuern
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Ideen zur Verbesserung

  • Ideen zur Verbesserung
  • HEIZEN
  • Energiesparen: Fenster beim Heizen schließen, im Winter wärmer anziehen, andere dazu animieren
  • GERÄTE IM ALLTAG
  • Problemlösung: Licht ausschalten, auf Stromsparmodus achten
  • MOBILITÄT
  • Problem: viele kommen von außerhalb -> Auto/Bus/Zug
  • Ab Mindestalter fahren viele mit Roller, Auto, Motorrad usw. Problemlösung: Fahrgemeinschaften, E-Autos, öffentliche Verkehrsmittel
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Rückblick auf die Projekttage5

Projektbeschreibung

    • Was war geplant
    • Was wurde gemacht
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Was war geplant?

    • Vergangenheit, Gegenwart und Zukunft des SDG7 in Deutschland
    • Bezüge auf die Schule, Deutschland und einzelne Haushalte
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Was wurde gemacht?

    • Mobilität
    • Heizung
    • Geräte
  • in Schule und privatem Haushalt
  • Beispiel Elektrolyse zur Strom (zwischen) Speicherung
  • PV-Anlagen für Schule (Schaumburger Modell)
  • PV-Rolläden für Schule
  • Ladestationen für Geräte und E-Fahrzeuge
  • Verstehen unserer Heizungsalage am WVS
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Was nehmen wir als Teilnehmenden aus unseren Projekten für die Zukunft mit?

    • Förderung für Projekte schwer zu bekommen
    • Einhaltung der Klimaziele bis 2030 nicht realistisch
    • bewussterer Umgang mit Energie im Alltag (z. B. Nutzung von Fahrrad statt Auto)
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Was wünsche ich mir für die nächsten Projekttage?

    • Zielausrichtung gelungen (Bezug auf SDGs)
    • Berücksichtigen von Unterrichtsgestaltung v.a. in der Oberstufe
    • Altersgerechtere Verteilung und altersgerechte Projektinhalte (Konsens für Jahrgang 12 und 5 zu finden ist schwer)
    • Unabhängige Themenwahl
    • mehr Mitgestaltung durch Schüler:innen
    • Rahmenbedingungen, organisatorischer Ablauf gelungen
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Weitere Ergebnisse2

Energieverbrauch und Kosten in Deutschland

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