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SDG 5: Geschlechtergleicheit - Ergebnisse der Projekttage

Mtg

Ziel des SDGs2

Beschreibung in sehr wenigen Sätzen

  • Mit dem SDG 5 sollen Geschlechtergerechtigkeit und Selbstbestimmung für alle Frauen und Mädchen weltweit erreicht werden. Jegliche Form von Diskriminierung und Ausbeutung von sowie Gewalt gegen Frauen soll beendet werden. Außerdem sollen Frauen gleichberechtigt am politischen, öffentlichen und wirtschaftlichen Leben teilhaben können sowie Zugang zu reproduktiver und sexueller Gesundheit, Land und Eigentum erhalten.
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Ziele und Unterziele

  • Vorschaubild
    • Alle Formen von Diskriminierung und Ausbeutung von und Gewalt gegen Frauen im öffentlichen und privaten Bereich sollen beendet werden.
    • Praktiken wie Kinderheirat, Frühverheiratung und Zwangsheirat sowie die Genitalverstümmelung bei Frauen und Mädchen sollen beseitigt werden.
    • Chancengleichheit und Gleichberechtigung
    • Jede Person kann sein und wird akzeptiert, wie sie ist.
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Was tun wir als Schulgemeinschaft für dieses SDG?1

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    • Kontaktaufnahme mit / Unterstützung durch Beratungslehrerin => Verweis auf Hilfsangebote (Flyer, etc.)
  • => Schüler*innen sehen keine klare Aktivität seitens der Schule mit Blick auf dieses SDG.
    • Lehrer*innen nehmen alle dran
    • ein Klassensprecher und eine Klassensprecherin
    • geschlechtergemischte Projektgruppen
    • biologische Unterschiede in Kraft und Schnelligkeit nach der Pubertät werden im Sportunterricht berücksichtigt
    • Lehrkräfte achten darauf, zu gendern.
    • in Teilen neutrale Ansprache ("Welche Schüler*innen können mir mit den Tablets helfen" anstatt "Ich brauche starke Jungs zum Tablet-Tragen.")
    • Naturwissenschaften können beide Geschlechter gleich gut.
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Wie wir dieses Ziel an unserer Schule verfolgen und unterstützen können.1

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  • Ergebnisse der Überlegungen/ Vorschläge für die Zukunft
    • Aufklärung und Sensibilisierung durch Projekte, Workshops, Unterrichtseinheiten
    • Unterstützungsstrukturen sichtbar machen (Beratungsangebote, Kooperation mit Hilfsorganisationen)
    • Selbstverteidigungskurse anbieten
    • mehr Informationen sichtbar machen (z.B. Hilfe-Hotline)
    • Informationsabende an der Schule veranstalten
  • Geschlechtergerechtigkeit:
    • Geschlechtergleichheit rechtlich weitgehend erreicht (für Mann und Frau, bei transgender- und nicht-binären Personen besteht noch Handlungsbedarf)
    • Die Gesellschaft gibt weiterhin Geschlechterstereotype an die nächsten Generationen weiter. Diese schränken in der individuellen Entfaltung ein! Hier kann jede Person etwas tun!
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Tu Du's! - Was kann man als Schüler*in tun?2

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  • Gewalt gegen Frauen:
    • Erwachsene oder Lehrpersonen ansprechen
    • Beratungsstellen empfehlen
    • an Projekten teilnehmen
    • bei Vermutungen mit Betroffenen sprechen und Verdacht nicht verschweigen
    • Vertrauen und Unterstützung anbieten
    • Plakate mit Hilfetelefonnummern erstellen und diese aufhängen
    • sich über seine Rechte informieren
    • sich an Vertrauenspersonen wenden
    • nicht in die Privatsshäre eingreifen, wenn dies nicht gewünscht ist
    • Eingreifen, aber sich NICHT selbst in Gefahr bringen
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Geschlechtergerechtigkeit

    • Lehrkräfte achten (v.a. in Nawi, Deutsch) darauf, dass auch Forscherinnen/Autorinnen/weibliche Hauptpersonen im Unterricht thematisiert werden.
    • sich bei Vereinen wie dem weißen Ring engagieren
    • jede Person so akzeptieren wie sie ist und keine Vorerwartungen an Verhalten, Aussehen, ... formulieren
    • Gendern, um zu zeigen, dass jede Person gemeint ist
    • jede Person so annehmen wie sie ist und nicht nach Geschlechterstereotypen bewerten (Negativbeispiel: "Heul nicht, das gehört sich für Jungs nicht" "Zieh dich doch mal femininer an."
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